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Young actors in formal attire perform a scene on stage

ADMINISTRACIÓN

LACHSA  ADMINISTRACIÓN

SDMC

EQUIPOS

DE LIDERAZGO

CONSEJO DE TOMA DE DECISIONES CONJUNTAS (SDMC)

La toma de decisiones conjuntas es un proceso colectivo de planeación y solución de problemas que permite a los accionistas tener una voz en la toma de decisiones que afecten el éxito de los estudiantes y el ambiente escolar de acuerdo con la norma 2250 de La Oficina de Educación del Condado de los Angeles (LACOE).

El Consejo de toma de decisiones conjuntas (SDMC) está compuesto por representantes de  profesores de LACEA, la administración de la escuela, el SEIU, el consejo de padres, representación de estudiantes, y un programa con los más altos especialistas. De esta manera, es el único comité que representa toda la comunidad de LACHSA.

DESARROLLO PROFESIONAL, PLANES Y REPORTES

El SMDC se reúne una vez al mes para abordar las cuestiones que competen a su autoridad:

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  1. Toma de Decisiones sobre algunos presupuestos (loterías, becas, fondos discrecionales, desarrollo del personal)

  2. Toma de Decisiones en actividades para el desarollo del personal, en concordancia con los objetivos de la escuela

  3. Participación en el proceso de selección de personal

  4. Participación en el calendario escolar

  5. Participación en la selección de personal administrativo

  6. Toma de decisiones para el desarrollo en lo individula y profesional de maestros y administrativos

  7. Priorizar las preocupaciones de los interesados y comunicar al equipo de liderazgo

Miembros del SDMC:

Nick Abruzzo - Contador y Profesor de Matematicas

Ray Alcala - Presidente, Profesor de Educacion Fisica

Jessica de La O - Profesora de Inglés

Jonathan Dhauw - Asociado Externo de la Comunidad

Maral Donoyan - Asociación de Padres

Julian Grubman -  Representante del Consejo Estudiantil

John Lawler - Rector

Liclia Hill - Profesora de Lenguaje

Barry Markowitz - Co-Presidente de Artes Visuales

Drew McClellan - Co-Presidente de Artes Cinematográficas

Barry Pohlmann - Profesor de Inglés

Emily Rogers - Profesora de Lenguaje

ILT
ARTS TEAM

EQUIPO DE ARTES

El Equipo de Artes está representado por los directores de cada uno de los seis departamentos artísticos: música, danza, teatro, artes visuales, cine y teatro musical, así como otros represenates claves. Este equipo se reúne semanalmente para discutir la colaboración entre departamentos y su coordinación, la política de artes general de la escuela, presupuesto y programas a considerar, así como otra serie de importantes asuntos que afectan los programas de artes.

 

Miembros del Equipo de Artes:

John Lawler - Rector

Natalie Spevak, Asistente del Rector

Tina Vartanian, Asistente del Rector

Michael Christ Powers, Director de Música

Lois Hunter, Directora de Teatro

Liz Young, Directora de Artes Visuales

Cynthia Morales, Directora de Danza

Drew McClellan, Director de Artes Cinematográficas

Erica Robson,  Directora de Teatro Musical

Jonathan Dhauw, Comunicación y Divulgación

Zakk Eginton, Director Técnico

Felicia Cain, Coordinadora de Admisiones

SST

EQUIPO DE APOYO

ESTUDIANTIL (SST)

El Equipo de Apoyo Estudiantil es un comité compuesto por el director asistente, consejeros académicos y psicólogo escolar y especialista en recursos. Este equipo se reúne semanalmente para abordar proactivamente el apoyo a los estudiantes que enfrentan desafíos académicos, personales, conductuales, disciplinarios y otros desafíos que comprometen su éxito en LACHSA. Hay que aclarar que este equipo no sirve como entidad de formulación de políticas, pero sí sirve para asesorar tanto a la administración como a la SDMC sobre cuestiones relacionadas con las políticas y los procedimientos que afectan al progreso de los alumnos.

Membresía SST:

Princess Broussard, Consejera

Marion Candia, Psicóloga Escolar

Irma Di Lullo: Consejera

Lowell Goodsell, Especialista en Recursos

Diana Pawar, Especialista en Recursos

Natalie Spevak, Asistente del Rector

Tina Vartanian, Asistente del Rector

Rachel Ward, Terapeuta

PD

DESARROLLO

PROFESIONAL

Nuestro profesorado entiende la importancia de la mejora continua en nuestra práctica como educadores con el fin de asegurar los mejores resultados para nuestros estudiantes. Para ello, hemos asumido una estructura de desarrollo profesional formalizada intencionada y rigurosa a través de la cual se lleva a cabo esta importante labor.

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Nuestro profesorado se reúne cada viernes antes del inicio de la escuela para los estudiantes para enfocarse en las prácticas educativas que han demostrado mejorar el rendimiento de los estudiantes. Este trabajo continuo se logra mediante un intenso enfoque en la instrucción, el currículo y la evaluación. Con nuestras metas escolares como nuestra lente, nuestra facultad aborda temas importantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

TARJETA DE INFORME DE RESPONSABILIDAD ESCOLAR (SARC)

SARC

Para el 1 de Febrero de cada año, todas las escuelas en California están obligadas por ley estatal a publicar una Tarjeta de Informe de Responsabilidad Escolar (SARC). El SARC contiene información sobre el estado y el desempeño de cada escuela pública de California. Los datos reportados en un Plan de Control Local y Rendición de Cuentas deben ser consistentes con los datos reportados en el SARC.

PLAN DE CONTROL Y RESPONSABILIDAD LOCAL (LCAP)

LCAP

Con la mayor flexibilidad del nuevo sistema de financiamiento del Estado de California, los distritos escolares están obligados a involucrar a las partes interesadas, incluidos los padres, en el desarrollo de un Plan de Control y Responsabilidad Local. Este es un plan de tres años enfocado en las prioridades estatales y locales que describe metas, acciones, servicios y gastos para apoyar el logro estudiantil.

TITLE IX

TƍTULO IX

El TĆ­tulo IX es una ley federal que se aprobĆ³ en 1972 para garantizar que los estudiantes y empleados masculinos y femeninos en entornos educativos reciban un trato equitativo y justo. Protege contra la discriminaciĆ³n basada en el sexo (incluido el acoso sexual). AdemĆ”s, el TĆ­tulo IX protege a los estudiantes transgĆ©nero ya los estudiantes que no se ajustan a los estereotipos sexuales. La ley estatal tambiĆ©n prohĆ­be la discriminaciĆ³n basada en gĆ©nero (sexo), expresiĆ³n de gĆ©nero, identidad de gĆ©nero y orientaciĆ³n sexual.

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Coordinador del Tƭtulo IX:Diana VelƔsquez, Ed.D.

DirecciĆ³n de correo electrĆ³nico:velasquez_diana@lacoe.edu

TelƩfono:(562) 803-8451

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DERECHOS DEL TƍTULO IX DE LOS ESTUDIANTES Y EMPLEADOS

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Bajo el CĆ³digo de EducaciĆ³n de California, secciĆ³n 221.8:

a) Tienes derecho a un trato justo y equitativo y no serƔs discriminado por tu sexo.

b) Tiene derecho a que se le brinde una oportunidad equitativa de participar en todas las actividades acadƩmicas extracurriculares, incluido el atletismo.

c) Tiene derecho a preguntarle al director deportivo de su escuela sobre las oportunidades deportivas que ofrece la escuela.

d) Tiene derecho a solicitar becas deportivas.

e) Tiene derecho a recibir un trato y beneficios equitativos en la provisiĆ³n de todo lo siguiente:

1. Equipos y suministros.

2. ProgramaciĆ³n de juegos y prĆ”cticas.

3. Transporte y viƔticos.

4. Acceso a tutorĆ­as.

5. Entrenamiento.

6. Vestuarios.

7. Instalaciones de prĆ”ctica y competiciĆ³n.

8. Instalaciones y servicios mĆ©dicos y de formaciĆ³n.

9. Publicidad.

f) Tiene derecho a tener acceso a un coordinador de equidad de gƩnero para responder preguntas sobre las leyes de equidad de gƩnero.

g) Tiene derecho a comunicarse con el Departamento de EducaciĆ³n del Estado y la FederaciĆ³n Interescolar de California para acceder a informaciĆ³n sobre las leyes de equidad de gĆ©nero.

h) Tiene derecho a presentar una queja confidencial por discriminaciĆ³n ante la Oficina de Derechos Civiles de los Estados Unidos o el Departamento de EducaciĆ³n del Estado si cree que ha sido discriminado o si cree que ha recibido un trato desigual en funciĆ³n de su sexo.

i) Tiene derecho a buscar recursos civiles si ha sido discriminado.

j) Tiene derecho a estar protegido contra represalias si presenta una queja por discriminaciĆ³n.

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PRESENTAR UNA QUEJA

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Las personas que creen que han sido discriminadas en violaciĆ³n del TĆ­tulo IX pueden presentar una queja ante LACOE o la Oficina de Derechos Civiles (OCR) del Departamento de EducaciĆ³n de EE. UU. Si se trata de un delito, como una agresiĆ³n sexual, las personas tambiĆ©n pueden presentar un informe ante el departamento de policĆ­a local. Una persona puede seguir una o todas estas vĆ­as al mismo tiempo.

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PARA MƁS INFORMACIƓN:

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Formulario de queja de la Oficina de Derechos Civiles del Departamento de EducaciĆ³n de EE. UU.:https://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/complaintintro.html

 

La oficina de OCR para California estĆ” ubicada en:

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Oficina de San Francisco

Oficina de Derechos Civiles Departamento de EducaciĆ³n de EE. UU.

50 Plaza de las Naciones Unidas

BuzĆ³n 1200, Sala 1545

San Francisco, CA 94102

TelƩfono: 415-486-5555

FAX: 415-486-5570;

TDD: 800-877-8339

Email: sanfrancisco@ed.govļ»æā€‹ā€‹ā€‹ā€‹ā€‹_d04a07d8- 9cd1-3239-9149-20813d6c673b_ā€‹

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